Las plataformas educativas en la educación surgen con la creación de internet, inicialmente fueron objetos de aprendizaje pasivo, es decir, no permitían la interacción y mucho menos la creación. Sin embargo, con el desarrollo de internet estas herramientas evolucionaron a tal punto que, actualmente, es posible diseñar espacios de aprendizaje personalizados, de socialización activa y participativa, de creación de conocimiento colectivo a nivel mundial. Pero también, es posible reutilizarlos y adaptarlos a las necesidades de aprendizaje.
Existen muchos recursos que se pueden utilizar en los procesos educativos, un ejemplo de éstos son los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) que es un conjunto o subsistemas de servicios que ofrece internet:
Cuyo objetivo es ayudar a los estudiantes a autogestionar su aprendizaje, esto es, tomar el control y gestión de su proceso formativo estableciendo su propio ritmo, objetivos y estilos de aprendizaje.
Al ser un proceso de autogestión, el estudiante tiene la oportunidad conectar varios elementos del conjunto o de los subsistemas dentro de un espacio personalmente permitiendo, por un lado, la interacción de los sujetos del aprendizaje, esto es: aprendices-aprendices y aprendices-instructores e instructores-aprendices y por el otro incorporar recursos como libros, bases de datos, vídeos, fotografías, sitios web, películas, podcast entre otros.
Linda Castañeda y Jordi Adell profundiza este concepto de PLE
Los PLE, como se observa en la gráfica anterior, se pueden agrupar en recursos para crear, buscar, organizar y publicar. En las siguientes líneas se abordarán algunos de éstos subsistemas considerados también como recursos o herramientas pedagógicas:
AhaSlides: Herramienta para crear presentaciones interactivas y dinámicas.
Blog: Sitio web que recopila información en diferentes formatos, permite además la creación colectiva de conocimiento con los aprendices
Canvas: Con esta herramienta se puede diseñar rompecabezas, foros de discusión, presentaciones, infografías, tarjetas, vídeos entre otros.
Cloud magic: Buscador simultáneo de información en Gmail, X, Facebook, Evernote y otros.
Kubbu: Crear ejercicios didácticos interactivos.
Kahoot: Permite estructurar evaluaciones virtuales en la que los aprendices pueden participar a través del computador o móvil y observar su nivel de desempeño https://kahoot.com/es/kahoot-quiz-games/?lang=es
Flipgrid: Es una plataforma que permite interactuar entre aprendices e instructores a través de vídeos
Genially: Herramienta para crear presentaciones interactivas y dinámicas.
E-Leaning: Plataforma que permite diseñar cursos cortos y compartirlos con los aprendices
Loopster: Editar vídeo online
Mentimeter: Permite crear nubes de palabras, quizz y presentaciones.
Nearpod: Herramienta que permite crear presentaciones colaborativas e interactivas mediante el uso de preguntas, encuestas, opiniones y evaluaciones.
Padlet: Herramienta colaborativa que permite crear murales, lienzos, tableros, columnas o conversaciones y cronologías, facilita la inclusión de otros recursos digitales.
Quizizz: Herramienta que permite crear presentaciones evaluaciones o presentaciones.
Symbaloo: Plataforma online interactiva para crear lista de páginas web categorizadas por el usuario
Tiching: Recursos virtuales para el educación
CÓMO ESTRUCTURAR UN PLE
Según Jordi Adell un PLE no es una plataforma ni una aplicación, es un enfoque de aprendizaje que intenta comprender cómo se aprende, por tanto, para estructurar un PLE se debe establecer objetivos precisos, investigar sobre los temas, localizar las herramientas, conjunto de recursos o información relacionada creadas por otros, detectar los contactos o personas interesadas para establecer una relación mediada por los objetos y la comunicación directa por la redes sociales que permiten generar discusión o intercambio de experiencias para tener éxito recomienda ser un prosumidor, es decir, consumir y crear información.
ALGUNOS EJEMPLOS:
Haciendo uso de la herramienta Symbaloo se recolecto información relevante sobre un tema en particular.
Con Nearpod una presentación con preguntas y participación de los aprendices, mediante preguntas, actividades u opiniones.
Ejercicio prácticos para las competencias del tecnólogo en gestión bibliotecaria.
A modo de conclusión, internet a revolucionado las metodologías de enseñanza, pero también, las de aprendizaje, hoy en los ambientes de formación tenemos jóvenes hiperconectados para quienes las metodologías tradiciones ya no les permite aprender, por tanto, se requieren docentes que transformen los métodos de enseñanza, creando procesos en el que los aprendices sientan la necesidad de ser proactivos, participativos y creadores de sus estrategias de aprendizaje.
Bibliografía:
Gómez, S. M., (2018). MOOC TendEduTic: ¿Qué es un PLE? https://edullab.webs.ull.es/wordpress/que-es-un-ple-entorno-personal-de-aprendizaje/
Ramírez Prado, F., Rama, C. (2014). Los recursos de aprendizaje en la educación a distancia. https://virtualeduca.org/documentos/observatorio/2014/los-recursos-de-aprendizaje.pdf
Web del maestro. (2023). 81 herramientas como recursos pedagógicos. https://webdelmaestrocmf.com/portal/50-mejores-herramientas-para-encontrar-recursos-pedagogicos/
